Me voilà avec un nouvel article pour parler “Examens de fin de trimestre”. En étudiant les programmes du PNEU cet été et en traduisant le volume 1 de Charlotte Mason, je me suis rendue compte qu’il y avait des “Examinations” à chaque fin de trimestre (vous pouvez les lire ici), soit trois examens par an. Ils étaient réalisés sur une semaine, la douzième semaine de travail du trimestre.

Voilà ce que Charlotte Mason en dit :

“On verra que le plan de leurs études est très semblable à celui qui serait adopté dans le cas d’étudiants avancés, c’est-à-dire que les enfants lisent pendant le trimestre un nombre déterminé de pages ou de chapitres dans un nombre considérable de livres écrits avec intelligence. Je pense que le style des réponses des enfants justifie cette méthode d’enseignement ; ils parlent avec une connaissance complète et satisfaisante de leurs sujets. Il est étonnant de voir la tranquillité d’esprit qu’acquièrent les enfants lorsqu’ils comprennent parfaitement leurs leçons, et qu’il va de soi qu’ils doivent se souvenir de ce qu’ils ont parfaitement compris.”

Avantages des examens de fin de trimestre en IEF

Au début, j’ai trouvé cela un peu étrange car j’imaginais qu’il n’y avait pas vraiment de contrôles de connaissances dans cette pédagogie, ou en tout cas je ne m’imaginais pas spécialement le faire à la maison. Sauf que pour de multiples raisons, j’ai finalement changé d’avis :

• Savoir qu’il y a des examens à l’issu du trimestre est une façon de renforcer l’attention et l’implication des enfants dans leur travail.
• Cela nous encourage à maintenir un effort constant durant tout le trimestre pour suivre notre planning, faire en sorte que les leçons soient narrées à chaque fois et que, donc, tout ce que nous mettons en place pour notre famille soit fait entièrement et jusqu’au bout !
• Les examens sont là pour “célébrer les connaissances” acquises et non pas pour mettre l’enfant en difficulté, ils agissent comme des “validations d’acquis”, des points de repère dans le parcours d’apprentissage de nos enfants. A cet effet, les examens sont utiles pour les inspections académiques afin de montrer les sujets étudiés et la progression.
• Le point précédent implique qu’on ne va pas poser des questions sur des choses qui sont restées difficiles ou incomprises par l’enfant. Par exemple, si mon enfant n’a pas encore saisis les accords du participe passé avec l’auxiliaire “avoir”, on ne va pas inclure ce sujet dans l’examen. Les questions visent à encourager un travail ciblé au cours du trimestre et à donner à l’enfant un sentiment de progrès. Notre attitude contribue grandement à créer une bonne atmosphère.
• Cela permet de se rendre compte du chemin parcouru par les enfants mais aussi, nous, parents, qui pouvons douter assez facilement de nos capacités à fournir “assez” de nourriture d’esprit à nos enfants. C’est le moment de valoriser ce que nous avons fait !
• En préparant les examens, si nous manquons de questions dans une matière, cela nous permet de repérer les sujets que nous développons moins dans notre école à la maison.

J’en suis arrivée à la conclusion que si je veux que mes enfants donnent le meilleur d’eux-mêmes pendant la semaine des examens, je dois aussi faire de mon mieux.

Sonya Shafer, Simply Charlotte Mason

Comment créer ses examens ?

Ces examens sont basés sur des questions “ouvertes” afin de permettre à l’enfant de partager ses connaissances et/ou ses sentiments dans ses réponses. Ils s’alignent parfaitement avec les principes de respect de l’enfant en tant que personne, tout en étant exigeants. Charlotte Mason attendait des élèves qu’ils aient été pleinement attentifs et qu’ils se souviennent de ce qu’ils avaient lu et narré, mais elle leur laissait également une certaine liberté.

Pour préparer les examens :

1. Passez en revue chaque matière et sélectionnez des points sur lesquels vous poserez vos questions ;
2. Prenez comme modèle un des examens du PNEU (en anglais) et du volume 1. Vous pouvez aussi regarder du côté de Ambleside Online et vous inspirer de leurs questions ;
3. Remplacez les questions par les vôtres, à partir de votre propre programme ;
4. Répartissez les examens sur une semaine à la place de votre emploi du temps habituel ;
5. Rappelez-vous que l’objectif n’est pas de mettre en échec l’enfant, rassurez-le sur ses connaissances si jamais il doute ou se braque, posez-lui des questions pour l’aiguiller ou permettez-lui de revoir un de ses cahiers s’il a besoin de rappeler à lui certaines informations. Dans le cas où c’est vraiment trop difficile, passez à la question suivante, ce n’est pas grave ! Plus vous ferez d’examens, plus votre enfant y sera habitué
6. Faites un bilan de ces examens à la fin : évaluez ce qui s’est bien passé, ce qui s’est mal passé, ce que vous voulez changer pour le prochain trimestre si besoin, et ce que vous voulez faire différemment pour le prochain examen.

Exemples : nos examens

Je rappelle que ces exemples ont été fait à partir de notre programme d’études, si vous vous en servez pour créer les vôtres, pensez bien à les adapter !

Examen Oléia (6 ans et demi – niveau scolaire : CP)

Les réponses aux questions se font à l’oral.

Bible

1. Que s’est-il passé lorsque Abraham a voulu offrir son fils en sacrifice ?
2. Raconte ton histoire préférée de la Bible.

Lecture

Le parent choisit un passage adapté.

Récitation

Récite deux poèmes appris ce trimestre.

Littérature

Raconte-moi ton conte préféré du trimestre.

Écriture

Copie : « Le chat ouvre les yeux. »

Arithmétique

1. Si j’ai 8 pommes et que tu m’en donnes 5, combien de pommes a-t-on en tout ? Pose l’addition.
2. Compte de 2 en 2 jusqu’à 20.

Histoire naturelle et sciences générales

1. Décris-moi les oiseaux que tu as observé en automne dans le jardin.
2. Parle-moi des shakras. Combien en a-t-on ? Te souviens-tu de leurs fonctions ?

Géographie

1. Montre-moi le Brésil et l’Inde sur une carte. Te souviens-tu d’autres pays que nous avons découvert ce trimestre ?
2. Quelle est la forme de la terre ?
3. Qu’est-ce qu’une île ? Un lac ?

Histoire

1. Raconte-moi l’histoire de Dédale et Icare.
2. Raconte-moi la vie des enfants spartiates.

Anglais

1. Récite ou chante quelque chose que tu as appris en anglais.
2. Présente-toi en anglais.

Étude d’œuvres d’art

Décris de mémoire le tableau de Vermeer que tu as préféré.

Examen Keyo (11 ans – niveau scolaire : CM2/6ème – je lui crée un double niveau car il est né en fin d’année)

Les réponses se font principalement à l’écrit.

Bible

1. « Donne-moi mes femmes et mes enfants pour lesquels je t’ai servi, et je m’en irai. » Qui a dit cette phrase ? Pourquoi ? Peux-tu raconter l’histoire de Jacob ?
2. Raconte le premier miracle que Jésus a fait.
3. Parle de Jésus appelant les quatre pêcheurs.

Lecture

Choisir un poème inconnu et demander une lecture à voix haute.

Récitation

Récite un des poèmes appris ce trimestre et la scène de Molière.

Composition

Raconte l’histoire de la Toison d’or, de Dédale et Icare ou de la Guerre de Troie.

Écriture

Écris 4 lignes d’un poème que tu as mémorisé ce trimestre.

Dictée (j’ai choisi un passage issu de sa lecture du trimestre)

“Outre le porcher, car c’était là l’état de Gurth, on voyait, assis sur un des monuments druidiques gisant sur le sol, un personnage qui paraissait avoir dix ans de moins que son compagnon.” (Ivanhoé, chp. 1)

Arithmétique/Géométrie

1. Partage 9,12 euros entre 6 enfants.
2. Combien coûtent 3,5 kg de pommes à 2,53 euros le kilo ?
3. Trace un carré de 5 cm de côté.

Histoire naturelle et sciences générales

1. Décris les arbres et les oiseaux en automne. 
2. Décris aussi précisément que possible un champignon que tu as vu.
3. A quoi sert le placenta ?

Géographie

1. Liste les cinq péninsules européennes.
2. Décris moi les paysages du Dauphiné ? Compare avec Paris.
3. Quelles eaux baignent la France ?

L’histoire de France

1. Raconte ce que tu sais sur la première croisade.
2. Qui est Aliénor d’Aquitaine ? Que peux-tu me dire sur elle ?

L’histoire ancienne

1. Dis-moi ce que tu sais sur les premiers habitants de la Grèce antique ?
2. Comment étaient éduqués les enfants spartiates ?

Plutarque

Pourquoi Thésée s’est-il rendu en Crête ? Que s’est-il passé ?

Grammaire

1. Souligne le sujet et entoure le verbe :

Dans l’air passaient soudain des oiseaux,
L’odeur de la terre était amère et profonde,
Et au loin les chevauchées de la haute mer
Secouaient sur le sable leur crinière. 

2. Accorde si besoin :

• Ces prunes sont abimé…
• Il est enrhumé…
• Les desserts sont servi…

• Le bruit que j’ai entendu…
• Les cris que j’ai entendu…
• La musique que j’ai entendu…

3. Accorde les adjectifs qualificatifs : 

• Les roses sont (frais)…………… et (odorant)………………….
• Les (grand)………………. arbres de la forêt sont (vert)……………… et (feuillu)…………………

Anglais

1. Chante une chanson en anglais.
2. Raconte-moi ce que tu aimes faire en anglais.

Latin

1. Ecris en latin : “le fleuve est petit”, “les villes sont grandes”, “l’Egypte n’est pas en Europe”
2. Ecris les expressions latines que tu connais avec leur traduction.

Étude d’œuvres d’art

Décris ton tableau préféré de Vermeer.

Musique

Joue un morceau appris au cours de piano.

Examen Loueï (4 ans – niveau scolaire : MS)

Loueï a souhaité faire comme ses ainés, je lui ai donc préparé un petit examen sur-mesure. Mais évidemment vous ne trouverez pas d’examens pour les moins de 6 ans avec la pédagogie Mason ! Je partage car je sais que cela pourrait intéresser certain.es d’entre vous 🙂

1. J’ai imprimé quelques activités sur Internet : une activité de découpage avec une histoire à remettre dans l’ordre, un labyrinthe et une activité de graphisme.
2. J’ai copié au crayon des mots et des phrases qu’elle m’a dicté puis elle a repassé dessus au feutre. En même temps on a nommé quelques lettres et on a fait leur son.
3. Elle a récité deux poèmes qu’elle a appris ce trimestre : Le chat et L’automne au coin du bois de Maurice Carême.
4. On a compté avec les doigts.
5. On a dit quelques mots en anglais.
6. Elle m’a montré son tableau préféré et on a rappelé le titre et le nom du peintre.
7. Elle a fait des dessins.

Et voilà pour ce tour des examens ! Je remercie Olivia d’Our Little Family et les discussions avec mes copines dont Charlotte Roman du blog Charlotte Reve qui m’ont motivé à réaliser ces examens 🙂 N’hésitez pas à poser vos questions en commentaires si vous en avez ou partager si vous aussi vous faites des examens de fin de trimestre 🙂

Là-dessus je vous souhaite de belles fêtes de fin d’année et merci pour votre présence et vos mots. C’est sûrement le dernier article de 2021, alors à 2022 ^^