En classe 1, la leçon principale se décompose habituellement sur 3 jours avec la présentation de l’histoire le premier jour, la forme en mouvement le second jour et le dessin le troisième jour.
Cependant, nous concernant, nous sommes allés un peu plus vite car c’est la seule activité formelle que nous faisions le matin. Pendant les trois semaines de ce bloc, nous avons lu un chapitre du livre qui a guidé nos dessins, réalisé des mouvements de forme et dessiné les formes.
Pour chaque forme, on répète donc ces étapes :
- lecture d’une histoire dont on va tirer notre forme (ou plusieurs formes)
- réalisation de la forme dans un mouvement (voir plus bas la liste non-exhaustive des mouvements possible)
- dessin sur le cahier
Le choix de l’histoire
Raconter l’histoire et en tirer le dessin d’une forme va permettre de raccorder cette forme à un objet, un personnage, une action… que l’enfant a entendu. Sa chosification facilite sa mémorisation.
Pour ma part, j’ai fais le choix du premier tome du Monde de Narnia : Le neveu du magicien. C’est une histoire captivante, un roman enchanté qui envoûte l’imaginaire avec un vocabulaire riche. Bref, un living book comme on les aime.
Nous lisions un chapitre avant de commencer le dessin de forme, parfois deux selon l’envie et la disponibilité de tous.
Vous pouvez choisir un livre ou inventer une histoire. C’est à vous de décider.
Dessiner la forme par le mouvement
La plupart des enfants ont besoin de « voir » ou plutôt « sentir » la forme dans leur corps. Dessiner la forme avec autre chose que le crayon leur permet « d’excarner » la forme. De la vivre à l’extérieur d’eux. Il faut se souvenir que les enfants de 6-7 ans commencent à peine à apprivoiser l’abstraction. Ils ont donc besoin de dessiner la forme avec leurs bras, le bout de leurs doigts, un œil fermé voire même les deux yeux, avec les pieds… C’est très important qu’ils dessinent avec leur doigt la forme avant même de la dessiner avec le crayon.
Souvent, j’ai pensé que cette étape dans les classes Waldorf devaient être très amusantes.
Les enfants ont besoin d’être debout : vivre les choses en mouvement fait partie du processus d’apprentissage. Ne voyez-vous pas comme ils se lèvent spontanément en tournant autour de vous lorsqu’ils racontent quelque chose ? On dirait des mouches autour de sardines grillées… Cela donne un peu le tournis mais c’est important pour eux.
Il existe de nombreuses façons d’amener à dessiner la forme par le mouvement. En voici quelques unes :
- dessiner la forme au sol avec une craie, des petits objets… et marcher dessus, sauter par dessus, éviter la forme…
- créer la forme sur le sol avec une corde (à sauter) et marcher sur la corde
- dessiner la forme dans un bac à sable ou dans du sable à l’extérieur
- dessiner la forme dans de la mousse à raser
- dessiner la forme sur le dos d’un partenaire
- dessiner la forme avec de la peinture à doigts sur une vitre, un miroir, une table en verre, une tissu glissant…
- dessiner la forme sur une ardoise avec une craie, un doigt mouillé ou un pinceau mouillé
- dessiner la forme avec les yeux de façon consciente
- dessiner la forme en l’air avec le doigt ou un orteil
- faire la forme avec un partenaire si besoin (cette option est super chouette quand on est en groupe)
- …
Vous n’êtes pas obligé d’être aussi téméraire que moi et laisser vos enfants faire de la peinture à doigts sur les vitres. Vous pouvez utiliser un support glissant et qui se nettoie facilement : un miroir, un plateau, un tissu glissant… ou des feuilles aussi ^^
Le dessin sur cahier
Le dessin de forme utilise des lignes droites et des lignes courbes ce qui donne à l’enfant la chance de pouvoir essayerl’écriture droite (en bâton) et l’écriture courbe (cursive).
Tout, dans l’univers, est composé de lignes droites ou de lignes courbes. On peut s’aventurer à faire 2 formes par jour mais c’est à chacun de faire comme il le sent. Il y a des formes plus faciles à apprivoiser que d’autres.
Dans la pédagogie Steiner, il y a trois piliers fondamentaux qui composent les êtres humains : le penser (l’activité cérébrale), le vouloir (l’action) et le sentir (les émotions) :
- les lignes droites connectent au penser
- les lignes courbes connectent au vouloir
- les couleurs connectent au sentir (d’où l’importance de laisser les enfants choisir leur couleur)
A chaque dessin, nous nous sommes aussi amusés à lister ce qu’ils nous inspiraient. Parfois, je dessinais et je leur demandais ce qu’il leur rappelait dans l’histoire ou tout simplement à quoi cela les faisait penser. Nous tournions le tableau dans différents sens… Bref, on s’amusait !
Et une fois que Keyo avait dessiné la forme, il se laissait emporter par la fièvre de l’imagination et transformait les formes en personnages. J’ai l’impression qu’il a beaucoup aimé ces trois semaines.
Banque de formes
Je ne vais pas revenir en détail sur nos trois semaines jour par jour, j’ai été moins assidue en photos (même s’il y en a pas mal) et en prise de notes… L’objectif pour moi, c’était surtout de vous transmettre ce que j’ai compris pour le moment des dessins de forme. Il me semble qu’ensuite, comme dans beaucoup d’activités en lien avec cette pédagogie, il y a de grandes possibilités créatrices. C’est très libre pour chacun.
En lien avec les formes, nous avons conservé nos habitudes de peinture le mardi et d’activités manuelles le mercredi.
En peinture, j’ai favorisé la peinture à doigts et en activités manuelles nous avons réalisé des cocottes en papier et des « ojos de Dios » (God’s eye/ oeil de Dieu). Cela nous a permit de retrouver des formes dans des créations ou de nous rendre compte que nous avions besoin de certaines formes pour créer des choses. C’était une belle introduction à la géométrie.
Pour faciliter votre travail, voici une banque de dessins de forme et les formes que nous avons utilisé en lien avec le premier tome de Narnia :
– télécharger la banque de formes en PDF
– télécharger les dessins de forme utilisés en PDF
Voici les images que vous y trouverez :
Et voilà, j’arrive au terme de ce très long article ! N’hésitez pas à commenter si vous avez fait les dessins de forme avec vos enfants et nous raconter comment cela s’est passé 🙂
Nous reprendrons le chemin des blocs Waldorf en septembre. Je vous ferai peut-être un retour sur notre organisation prévisionnelle annuelle avant la rentrée (qui sera faite d’un mix de classe 1 et de classe 2).
Passez de très bonnes vacances !!!
