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Accueil / Ressources à la carte Nos Jours Dorés Année 7 / Page 2

Ressources à la carte Nos Jours Dorés Année 7

Affichage de 13–24 sur 30 résultats

Haendel II : étude de compositeur
Note 5.00 sur 5
€5,00
Histoire de la littérature française, vol. 1 – aux origines de notre langue
Instruction morale et civique, J. Steeg (A7 & A8)
Jules César, Coriolan, Brutus de Plutarque (A7)
L’Antiquité, l’Orient, Albert Malet (A5)
L’étude des plantes, M. Stopes (A7)
L’histoire de Nelson, Edmund F. Sellar (A7)
€5,90
L’histoire des Romains, A. Guerber (A7)
L’Antiquité, Rome, A. Malet (A7)
La vie de la Terre, A. Geikie (A7)
Le petit livre de la Grande Guerre, E. M. Tappan (A7)
Plan de cours pour “Les civilisations antiques d’Orient” de J. Baikie & M. B. Synge
€15,00

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Nos Jours Dorés propose des ressources pédagogiques pour élever les enfants avec la pédagogie Charlotte Mason.

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- Une année avec le Père Castor
- Une année avec les enfants…
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Parce qu’une image vaut mille mots, voici un emplo

Parce qu’une image vaut mille mots, voici un emploi du temps journalier pour l’école à la maison adapté à une fratrie et basé sur les principes de Charlotte Mason : leçons courtes, vivantes, variées !
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👋 Je suis Maeva, maman IEF et créatrice de programmes fondés sur les méthodes de Charlotte Mason. Je partage aussi depuis plusieurs années mon expérience et mes connaissances de cette pédagogie, ainsi que de nombreuses ressources pour la faire découvrir et la mettre en pratique. Retrouve mon travail sur www.nosjoursdores.com
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#charlottemason #charlottemasonfrance #nosjoursdorés #ief #écolealamaison

I did it ! Merci au photographe 🥰🙏

I did it ! Merci au photographe 🥰🙏

Que des jeunes manifestent, on devrait être les pr

Que des jeunes manifestent, on devrait être les premiers à le comprendre quand on fait l’ief. N’est-ce pas une manifestation silencieuse que nous menons nous-même en ne mettant pas nos enfants sur le banc de l’école ? Notre choix de les éduquer et de les instruire n’est-il pas le fruit de réflexions sur ce système avec lequel nous sommes en profond désaccord ? Personnellement, quand je vois des pancartes vulgaires et des jeunes qui font n’importe quoi, je ressens de la peine pour eux, pour cette jeunesse qui n’a pas d’autre horizon que celui-là. Qui grandit dans un environnement qui ne leur offre pas de pensées plus belles et plus élevées. Mais ce n’est pas leur faute.
Et je souris, et je suis admirative quand je vois ces jeunes qui disent Stop. Qui disent qu’ils veulent des profs, des salles de classe où il est digne pour une personne d’étudier, des cours intéressants... en fait je suis étonnée par certains messages qui tapent sur les jeunes. Certains se tirent une balle dans le pied. Certes, c’est bête. Ils desservent leur cause. Mais ils ne savent pas faire autrement. Et nous, adultes, qui comprenons le fond du problème, préférons leur taper dessus avec les autres, plutôt qu’éprouver de la compassion pour eux.
Les jeunes disent stop à ce système. Ils crient leur envie d’un monde qui leur porte de la considération. Ils cherchent un guide, du sens. Ne pouvons-nous pas le comprendre ? Si nous ne sommes pas d’accord avec certains moyens, ne pouvons-nous pas dépasser cela et chercher de vraies solutions ? Le système entier est à revoir. Mais j’ai entendu parler de leçons trop longues... ah tiens, ça fait écho à une pédagogie que je connais bien. Et je me suis revue dans cette salle de classe de collège où l’on passait souvent l’heure à recopier le cours que le prof écrivait au tableau. Parce que lui-même semblait chercher à combler le temps. Oui les cours étaient souvent sans intérêt. Certains élèves s’endormaient, d’autres discutaient, quel temps perdu ! Toutes ces années sur les bancs de l’école. Pour quoi au final ? Mason écrit qu’une matinée de travail est gâchée si elle ne nous apporte pas une seule idée... Suite en commentaires 👇

"L’Âge des fables" de Thomas Bulfinch est LE livre

"L’Âge des fables" de Thomas Bulfinch est LE livre essentiel en littérature pour tous les amoureux de la mythologie, de l’Antiquité, et je dirais même pour ceux qui ne s’y connaissent pas trop et qui aimeraient se plonger dedans. En fait, qu’on soit connaisseur ou non, les récits de l’auteur, mêlés à des passages poétiques, nous font complètement revivre les aventures de tous les héros du passé. Ce livre est à la base de mes nouveaux programmes de littérature pour les années 5 et 6. Je vous donne rdv sur mon blog pour lire mon nouvel article sur le sujet ✨️
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.#nosjoursdorés #charlottemasonfrance #mythologie #theageoffable #teachingliterature

4 (5 ?) ans pour lire les 2000 pages des Misérable

4 (5 ?) ans pour lire les 2000 pages des Misérables de Victor Hugo. I did it! Ce ne fut pas un long fleuve tranquille… Autant j’avais lu la première partie assez rapidement (bien sûr, quand je dis « rapidement », tout est relatif), mais la deuxième fut looooongue, entrecoupée d’autres lectures et surtout de périodes sans lectures du tout. C’est assez récemment que je me suis remise à lire le soir. Mi-août, il me restait encore un bon quart. Je me fis le serment solennel d’arriver au bout avant la fin du mois de septembre. Et comme vous le voyez, je suis laaaarge 😄 J’ai aimé, que dis-je, j’ai adoré, même si des fois j’ai pesté contre les digressions. Hugo est un génie. Lire des grands classiques de la littérature, c’est ma « mother culture » à moi : je rattrape, si tant il y a « à rattraper », des lectures que je n’ai pas faites ou pas appréciées durant ma jeunesse et qui constituent la littérature avec un grand L. J’ai beaucoup de mal à lire des romans légers ou modernes, je trouve qu’ils manquent de consistance, de nutriments… Après un Hugo, tu ne peux pas lire n’importe quoi. Le choc serait trop grand. Alors je me lance dans un roman qui m’attend sagement depuis fort longtemps : « Les frères Karamazov » de Dostoïevski (depuis Anna Karénine, je rêve de revenir à la littérature russe). Et vous, c’est quoi votre livre de chevet en ce moment ? Ou non mieux : c’est quoi votre plus gros défi lecture (à venir ou passé) ?
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.#motherculture #nosjoursdorés #charlottemasonfrance

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