Année 6 – Littérature | Mythologies du monde

Littérature – Année 6 : Mythologies du monde, littérature française et poésie

Ce cours de littérature propose une année de découverte des grands récits mythologiques, de la littérature européenne et française, dans l’esprit de la pédagogie de Charlotte Mason. Au fil des semaines, les élèves fréquentent directement les œuvres, racontent ce qu’ils ont lu et découvrent comment les mythes et les légendes ont nourri la littérature, la poésie, les arts et même la langue française.

Au cœur du parcours :

• L’Âge des fables de Thomas Bulfinch comme fil conducteur de l’année. Les élèves poursuivent leur découverte des grands récits de la mythologie grecque et romaine avec Thésée, Dédale, Ariane, Hercule, Orphée et Eurydice, la guerre de Troie, Ulysse, Énée et bien d’autres. Le parcours s’élargit ensuite aux mythologies orientales et hindoues, aux anciennes légendes nordiques, aux Nibelungen et aux traditions de l’ancienne Gaule.
• Des échos dans la littérature, la poésie, les arts et la langue française. Les élèves découvrent comment les mythes et les légendes ont inspiré les écrivains, les poètes, les musiciens et les artistes au fil des siècles. Un personnage mythologique peut ainsi être rencontré à nouveau dans un poème, une scène de théâtre, une sculpture, une œuvre musicale ou même dans un mot de la langue française.
• Des lectures suivies variées tout au long de l’année. Au premier trimestre, l’élève choisit entre Les Derniers Jours de Pompéi d’Edward G. Bulwer-Lytton et Les Contes de Shakespeare de Charles et Mary Lamb. Au deuxième trimestre, il découvre Don Quichotte de Miguel de Cervantès. Au troisième trimestre, il rencontre le conte merveilleux avec La Belle et la Bête et autres contes de Madame Leprince de Beaumont, puis (au choix) deux grandes comédies de Molière : Les Fourberies de Scapin et Le Bourgeois gentilhomme.
• La narration comme moyen de s’approprier les lectures. Après la lecture, l’élève raconte avec ses propres mots ce qu’il a retenu et ce qui l’a particulièrement intéressé, à l’oral ou à l’écrit. La narration lui permet de faire travailler son esprit sur ce qu’il vient de lire, plutôt que de simplement restituer des réponses préparées.
• Une approche qui privilégie la rencontre avec les œuvres. Les textes ne sont pas réduits à des extraits à analyser ou à une succession de questionnaires : l’élève prend le temps de fréquenter les récits, les personnages, les idées et le langage des œuvres. Les discussions et les rapprochements proposés viennent prolonger la lecture sans se substituer à elle.

Les mythes et les légendes deviennent un véritable fil rouge culturel. Un récit lu dans L’Âge des fables peut être prolongé par un poème de Leconte de Lisle, de Victor Hugo ou d’un autre poète français, une scène de théâtre, une sculpture, une œuvre musicale ou encore une expression de la langue française. Au fil de l’année, les élèves découvrent également que les grandes histoires ont circulé d’une civilisation à l’autre et qu’elles continuent d’être racontées, transformées et réinterprétées.

Fidèle à l’esprit de Charlotte Mason, ce cours cherche avant tout à nourrir la culture et le goût de la lecture. La narration permet à l’élève de s’approprier personnellement ce qu’il lit, tandis que les différentes œuvres rencontrées au cours de l’année lui donnent progressivement des repères dans la littérature et la culture européennes. L’objectif n’est pas de tout analyser, mais de rencontrer suffisamment d’œuvres riches pour que certaines d’entre elles demeurent longtemps dans la mémoire et l’imagination.

Le programme comprend :

• le plan de cours complet pour 36 semaines, avec deux leçons de littérature par semaine ;
• les lectures et échos proposés autour de L’Âge des fables : littérature, poésie, arts et langue française ;
• la suite de L’Âge des fables de Thomas Bulfinch dans sa version numérique ;
• les indications de lecture pour les œuvres suivies des trois trimestres ;
• les propositions de narration et les examens de fin de trimestre.

Pour compléter ce programme, vous aurez besoin de :

• cahiers ;
• Les Derniers Jours de Pompéi d’Edward G. Bulwer-Lytton ou Les Contes de Shakespeare de Charles et Mary Lamb pour le premier trimestre ;
• Don Quichotte de Miguel de Cervantès pour le deuxième trimestre ;
• La Belle et la Bête et autres contes de Madame Leprince de Beaumont pour le troisième trimestre ;
• Les Fourberies de Scapin ou Le Bourgeois gentilhomme de Molière.

Correspondance avec les attendus du cycle 3

Conçu comme un cours de littérature dans l’esprit de la pédagogie Charlotte Mason, ce programme permet de travailler plusieurs apprentissages attendus au cycle 3. La lecture régulière d’œuvres littéraires et de textes poétiques contribue au développement de la culture littéraire et artistique et au goût de la lecture. La narration, orale ou écrite, permet de travailler la compréhension, la restitution et l’expression personnelle. Les textes et les échos proposés au fil des semaines enrichissent également le vocabulaire et la culture de l’élève, tout en l’amenant à établir des liens entre littérature, poésie, arts et langue française.

Les récits mythologiques, les grandes figures héroïques, le merveilleux, l’aventure et l’imaginaire occupent une place importante dans les entrées de culture littéraire du cycle 3. Les contes, les récits d’aventures et les œuvres théâtrales permettent également de rencontrer différentes formes et différents genres littéraires. Ainsi, sans chercher à reproduire la forme ou l’organisation d’un programme scolaire, ce cours permet de répondre à plusieurs de ses objectifs tout en conservant une approche fondée sur la rencontre vivante avec les œuvres, la narration et le plaisir de lire.

Remarques :

• Ce cours fait partie du programme complet de l'Année 6 Nos Jours Dorés (uniquement la version A6 – pas A6B).
• Il est particulièrement adapté aux élèves de 6e et peut également convenir à des élèves plus jeunes ou plus âgés, selon leur niveau de lecture, leur maturité et leur intérêt pour la littérature.
• Documents numériques au format PDF (aucun envoi papier).