Année 8 – Histoire naturelle & Sciences
€35,00
Sciences et Histoire naturelle – Année 8
En année 8, les élèves travaillent sur trois axes :
– l’architecture ;
– les sciences naturelles avec les trois règnes animal, végétal et minéral, et toujours l’étude de la nature ;
– les sciences physiques, chimiques et l’étude du corps humain.
Temps de travail :
– Il s’agit d’une programmation annuelle sur 36 semaines, dont 3 semaines sont consacrées à des examens.
– Le travail hebdomadaire se déroule sur 3 leçons de 30 minutes chacune.
Le cours de sciences de huitième année comprend :
– un plan de cours détaillé avec des questions, des images, des liens vidéos ;
– les livres numériques sur l’architecture, les sciences naturelles, et les physique, chimie et physiologie ;
– un programme d’étude de la nature avec le journal de la nature (inclus dans le plan de cours).
Remarques :
– Les enfants d’âges rapprochés peuvent suivre ce programme ensemble.
– Ce cours de sciences fait partie du programme Nos Jours Dorés Année 8.
– Il s’agit d’un ensemble de documents numériques en format pdf. Rien ne vous sera envoyé.
Blandine M. (client confirmé) –
Voilà un travail de qualité pour l’instruction en famille collège. Nous avions déjà acheté de nombreux livres de Nos jours dorés. J’apprécie ce plan de cours et mon ado qui aussi ! Très agréable à suivre, travailler, les notions et liens connexes sont bienvenus. La structure du plan est non seulement riche mais aussi bien pensée pour appuyer les contrôles. Merci !
KATIA (client confirmé) –
Le cours sur l’architecture est super, facile à suivre et très enrichissant… Pour la classification des animaux, ma fille qui est férue en sciences me dit que la classification du livre est vraiment simpliste, perso ça ne me dérange pas car cela permet aussi d’expliquer l’évolution des scientifiques par rapport à la classification, mais du coup c’est vrai que ce travail il faut le faire soi-même… Pour la physique, c’est bien, mais n’ayant pas l’esprit scientifique j’ai un peu de mal à transmettre et expliquer certaines choses, et je me demande si ce n’est pas un peu léger ou décalé par rapport aux attendus de fin de cycle. En soi, je me ficherais bien de ces attendus car je peux en avoir d’autres, mais je suis aussi obligée de penser si éventuellement il y aurait un retour à l’école à un moment donné. Du coup, comme pour la science naturelle je complète un peu… Après c’est peut-être aussi moi qui ai du mal à rentrer dans l’esprit Charlotte Mason, ce n’est que la deuxième année que je connais cette pédagogie. Ceci dit, la progression, qui est très lente, est très posée et réfléchie, et permet à l’enfant de structurer sa pensée scientifique de manière graduelle et « incarnée », et donc durable. C’est peut-être cette patience qui manque tant à notre société d’aujourd’hui….